viernes, 24 de abril de 2020

Semana del 27 de abril al 3 de mayo


Actividades para esta semana: calendario y animales

1. CALENDARIO  

Seguimos trabajando con el calendario. Animadles a que traten de decir frases y no sólo palabras. Creo que este vídeo les puede ayudar. 

Voy contando los números ordinales (recordad que tenéis un vídeo de estos números para repasar en la etiqueta de "números"). Ellos pueden escucharme y repetirlos. Luego digo una frase con cada día de esta semana: 

"Today is Monday, the twenty seventh of April 2020" y así con cada día, para que ellos os lo puedan decir a vosotros. 

https://www.youtube.com/watch?v=PCej6TesBas&feature=youtu.be

Animadles a que canten las canciones de los días de la semana y los meses: 

https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI&feature=emb_logo

Y el vídeo de los números ordinales: 

https://www.youtube.com/watch?v=w7eErDTUwF4&feature=emb_logo


2.  ANIMALES DE GRANJA Y SALVAJES  

Esta semana propongo a los niños que investiguen sobre animales que conocen para ver cómo se dicen en inglés. Les dejo vídeos sobre animales de granja y salvajes. Creo que se acordarán de algunos que fuimos viendo en infantil.

Animales de granja (farm animals)


https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64



Animales salvajes (wild animals)


https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo



Animales salvajes y de granja para clasificar



https://www.youtube.com/watch?v=gPHqNT56U2s&feature=emb_logo


La actividad que les propongo es que los clasifiquen en animales de granja y animales salvajes. Si tenéis animales de juguete, peluches, pegatinas, o dibujos hechos por ellos, lo hacen con eso. Se trata de poner dos montones de animales con un cartel que diga: "Farm animals" y "wild animals". Los niños clasifican los animales y van diciendo frases: 

This is a tiger. A tiger is a wild animal. 
 ("this is" =  "este es"  para hablar de uno solo)

These are cows. Cows are farm animals. 
("These are" = "estos son"  para hablar de dos o más)

Estas frases las vimos ya en clase. 

Pongo un vídeo donde pueden escuchar frases en inglés que ellos pueden decir... (o decirme en un vídeo, ¡a ver si se animan!)


https://www.youtube.com/watch?v=IyPQ2jZ6EF0&feature=youtu.be


3.  ESCRIBIR FRASES EN SU LIBRETA   

Después escriben frases en la libreta y hacen dibujos de animales si no están cansados, si quieren porque les guste dibujar.

Si hacen un tigre, escriben: This is a tiger. A tiger is a wild animal.  O solo frases sin dibujos.

Para poder escribir varias frases con los animales que quieran, tendrán que ir viendo de nuevo los vídeos de antes, buscar cómo se dice el animal que quieran, escribir el animal y copiarlo en la frase.

El objetivo es que creen sus propias frases con los animales que elijan. Podéis igualmente buscar otros vídeos de animales en internet. 

Los niños que no puedan hacer esto porque es muy difícil, lo que hacen es ver los vídeos, escuchar, leer las palabras y frases, repetirlas. Después copian en su libreta un ejemplo de animal salvaje y otro de granja de los que hay en el último vídeo.

Además de esto, quien quiera hacer más cosas, está bien seguir practicando la canción Can you help me, please?, que se la aprendan bien, que se inventen un baile, que representen a los diferentes animales. Igualmente pueden volver a representar la historia con sus animales o dibujos.

Recordad que el objetivo es que hablen inglés diciendo frases que han aprendido. 

4. PÁGINA 60 PUPIL'S BOOK  Y 48 ACTIVITY BOOK  

A continuación, un vídeo con instrucciones para ellos. Como vosotros ya sabéis cómo funciona el libro digital de Macmillan Tiger, me dirijo a ellos para que aprendan siguiendo mis instrucciones en inglés.  Estoy segura de que algunos ya lo saben hacer ellos solos, pero también es una oportunidad para escucharme en inglés como en el cole... y le podéis pedir que os expliquen qué es lo que han entendido que tienen que hacer. Si alguien se pierde y no sabe, me escribís.
https://www.youtube.com/watch?v=jFSQ26RgFfA&feature=youtu.be

¡Buena semana a todos!

martes, 21 de abril de 2020

Semana del 20 al 26 de abril

Actividades para esta semana

1. Esta semana vamos a iniciar una rutina con el calendario como hacíamos en infantil. En las clases de primero también uso este sistema para afianzar el aprendizaje de infantil de días de la semana, meses del año, números y señalar fechas especiales. 

Aquí podéis ver un vídeo donde explico cómo hacerlo. Está hecho para el blog de infantil, pero nos sirve igualmente la explicación. 



En el siguiente enlace véis un ejemplo de cómo lo hago con mi hija de infantil que, repito, también nos vale para primero. Es normal que los niños se hagan un poco de lío cuando van a contar del 12 al 19, se saltan algún número o no se acuerdan bien cómo se dice alguno. También es normal que no sepan decir un número suelto, por ejemplo, le preguntas cómo se dice 13 y... ni idea. Esto es porque están acostumbrados a contar empezando por el 1. Así que lo que hacemos es eso, contar desde el uno hasta llegar al 13, y entonces ya te saben decir 13. Lo veis en el vídeo que le pasa a mi hija, con los números y los días de la semana. Pues en primero, también es normal que pase esto. 


2. Vamos a retomar la historia del tema 5, que se llama The Sore Paw. En Navio se puede ver la historia animada, como un episodio de dibujos, por lo que la comprensión de lo que está pasando es más fácil. Para los que no podéis verla en la aplicación Navio, os pongo un enlace a continuación. 




La canción de este tema: Can you help me, please?, que está en la página 54 del libro rojo o Pupil's Book sirve también para entender qué pasa en la historia. También podéis poner esta canción desde el menú inicial cuando abrís Macmillan Tiger, en el cuadro amarillo donde pone "songs".

A continuación os pongo un par de vídeos de mis hijos bailando la canción. La canción habla de lo que le pasa al tigre y a los animales que se encuentran con él. Ver este par de vídeos también les va a ayudar a entender el cuento. 



Animo a los niños a bailar la canción, a grabarla y a que me manden un vídeo.
Pueden cantarla con animales si tenéis por casa, con los dibujos que hicieron, con máscaras de animales que encontréis por internet o solo con gestos.
Para los que tenéis el libro, en casa, vais a la página 99 del libro rojo.
Atención porque las líneas negras de puntos son para doblar y las amarillas de líneas son para recortar.

Para los que no tenéis libro, os pongo la página escaneada. Esto es solo una opción si es que alguien quiere imprimirla, pero para nada es necesaria; es un gasto grande de tinta, y pueden cantar la canción o representar la historia con gestos, animales de juguete o dibujos que hagan ellos. 






Después de verla le preguntamos a los niños qué es lo que han entendido:

El tigre tiene un problema, ¿qué le pasa?

Se va encontrando con unos animales, ¿qué les pregunta?
¿Qué responden los animales? ¿Qué les pasa? ¿Qué hacen?

¿Por qué el ratón es diferente de los otros animales?
¿Se hacen amigos el ratón y el tigre? ¿Por qué?

¿Cómo le ayuda el ratón al tigre?
¿Cómo le ayuda después el tigre al ratón?


Hacemos en el libro rojo la página 54; esta página no la hicimos antes porque necesitaba buscar la forma de hacer la historia más accesible a los niños, con este vídeo animado, se ve más claro qué es lo que le pasa al tigre y a los animales que se encuentran con él. 

En el ejercicio 6 de la página 54 piden que hagan una marca (o "tick") a los animales que salen en el cuento. No hay que marcar los que no salen. Luego ponen en su libreta "Story: The sore paw". p. 54  6. y escriben el nombre de los animales que salen en el cuento.  Es otra forma de practicar por escrito el nombre de los animales. 

La canción de este tema: Can you help me, please?, que está en esta página 54 sirve también para entender qué pasa en la historia.

3. Para terminar hacen la página 44 del libro blanco o Activity Book.

Ordinal Numbers de Fun Kids English

Estos son los números ordinales en inglés (1º, 2º, 3º ...) Se usan para decir la fecha. En inglés, se dice "hoy es el segundo día de abril" por ejemplo. 

En infantil veíamos el calendario con los números cardinales (1, 2, 3...) En primero vemos el calendario con los números ordinales, como realmente se dicen. 

En este vídeo los niños pueden ver cómo se dicen y se escriben, para cuando tengan que escribir la fecha en sus libretas.

lunes, 20 de abril de 2020

Trabajamos días de la semana, mes y números con un calendario


Esta idea de trabajar con un calendario la podéis hacer de forma repetida cada día cuando queráis. A la vez que veis el calendario en español, con los días especiales señalados cada mes, podéis también verlo en inglés. 

Aquí podéis ver un vídeo donde explico cómo hacerlo. Está hecho para el blog de infantil, pero nos sirve igualmente la explicación. 



En el siguiente enlace véis un ejemplo de cómo lo hago con mi hija de infantil que, repito, también nos vale para primero. Es normal que los niños se hagan un poco de lío cuando van a contar del 12 al 19, se saltan algún número o no se acuerdan bien cómo se dice alguno. También es normal que no sepan decir un número suelto, por ejemplo, le preguntas cómo se dice 13 y... ni idea. Esto es porque están acostumbrados a contar empezando por el 1. Así que lo que hacemos es eso, contar desde el uno hasta llegar al 13, y entonces ya te saben decir 13. Lo veis en el vídeo que le pasa a mi hija, con los números y los días de la semana. Pues en primero, también es normal que pase esto. 

https://www.youtube.com/watch?v=2-hZH2RUo54&feature=youtu.be


Para repasar los días de las semana, los meses y los números, ver las canciones que hay en las etiquetas de estos temas.

Al escribir la fecha en la libreta, con el nombre del día de la semana, el número, el mes y el año, tienen que mirar este vídeo de los números ordinales, porque en inglés la fecha se dice con estos números.

https://www.youtube.com/watch?v=PCej6TesBas&feature=youtu.be


https://www.youtube.com/watch?v=w7eErDTUwF4




Repasamos los colores y experimentamos


Es este vídeo veis el nombre de dos colores que al mezclarse hacen un color diferente.
Con este vídeo podéis practicar estas dos frases:

The colour is yellow. Blue and yellow make green.

¿Te atreves a mezclar colores en un papel?


martes, 7 de abril de 2020

The Colors Song de Natural English


Una bonita canción de colores. ¿Eres capaz de hacer fotos o dibujos de cosas del mismo color y te inventas una canción como esta, con un color o varios?


viernes, 3 de abril de 2020

Transformar un calendario de español a inglés

Aquí veis un vídeo casero de cómo hacemos un calendario para ver los días de la semana y el mes en inglés. Escribimos los nombres en inglés y los pegamos encima de los de español.

Let's Count to 20 Song For Kids


Canción de los números de Dream English.



Dance Monkey de Tones and I

Inaguro una sección de música en inglés que les gusta a los niños y cuyo contenido es apto para su edad.

Dance Monkey de Tones and I

Esta canción habla de una chica a la que le gusta cómo baila otra persona y le pide que baile para ella una y otra vez.



miércoles, 1 de abril de 2020

ÚLTIMAS NOTICIAS

¡Hola familias!

Algunos de vosotros me habéis ido mandando fotos de las páginas que están haciendo en el libro y también algún vídeo o audio de ellos cantando o diciendo algo en inglés. Muchas gracias por el esfuerzo, la verdad es que me gusta  oirlos, verlos o que me digáis cómo van.

Nos queda poco de curso ya, la semana del 15 al 21 será la última de tareas para los niños. Luego publicaré algunas recomendaciones para verano, para quien quiera o pueda hacer más cosas. 

Las tareas de cada semana  están en las etiquetas de cada tema. Vais al menú, tema 6 y vais viendo cada semana por orden si no vais al día.

La semana del 25 al 31 de mayo empezamos TODOS el tema 6 del libro. Los que no hayan terminado con los animales, no importa. Me interesa que aprendamos el vocabulario del tema 6 y algunas frases básicas. 

Después del tema 6 hay dos proyectos en el libro, se llaman "Tiger Tasks". No vamos a trabajarlos, esos contenidos los veremos el curso que viene.

Algunos de vosotros me habéis dicho que les cuesta mucho decir frases y más aún escribirlas. Es normal, es lo más difícil de hacer en el aprendizaje de un idioma. La idea es, desde el principio, ir practicando poco a poco. Siempre les pido que me digan una frase, no una sola palabra cuando pregunto algo. 

Antes de decir una frase practicamos juntos la misma estructura cambiando algún elemento. Por ejemplo, para aprender a decir "Tengo una cosa", practicamos la estructura: Tengo un... (y le añadimos las palabras del vocabulario que hemos aprendido). 

Como en: 
I have a (car). 
I have a (pen).
I have a (brother).

Cuando los niños van a escribir una frase, tienen que tener delante las palabras que necesitan para copiarlas, a no ser que ya se las sepan de memoria.

Cuando los niños van a leer en inglés ellos solos, antes tienen que haber practicado cómo se lee cada palabra para recordarla, porque si no, cuando ven "I" pueden decir /i/ en vez de /ai/. "I" se lee /ai/. 


Ahora, desde mi blog podéis visitar el de inglés de infantil. Está en el menú de la derecha, al final. En el blog de infantil, en  la etiqueta de 5 años o en la de "ideas para hacer con los niños en casa" tenéis propuestas de trabajo. Ahí también pueden repasar vocabulario y frases sencillas.



Esta es mi dirección de correo para mandarme trabajos:   

    susanaparrasingles@gmail.com


Os recuerdo que en la web de Macmillan (para ver el libro de texto en internet, poniendo en Google "Macmillan Tiger")

 el usuario es:  susanapa   
la contraseña:  primeros2019